近日，大连理工大学能源与动力学院（简称“能动学院”）刘宏升教授举办了一场关于工程认证申请过程的座谈会。此次座谈会旨在帮助师生更深入地理解工程认证的理念、要点及可能遇到的问题，为未来的工程教育提供明确的方向和指导。座谈会由能动系副主任马小晶教授主持。

座谈会上，刘宏升教授就工程认证的相关内容进行了详细介绍和深入剖析。他首先强调了工程教育中持续改进理念的重要性。刘宏升教授指出，当前工程教育面临诸多挑战，传统教学中存在的问题，如课程过于专注于知识点的传授、实验多为重复验证性实验、实习形式单一且缺乏深度等，这些都严重制约了工程教育质量的提升。针对这些问题，刘教授提出了一系列教学改革方案。他强调，要更新教学内容，使其更加贴近工程实际和前沿技术；要改进教学方法，采用更多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创新能力；同时，还要加强实践环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

此外，刘宏升教授还详细解读了工程认证毕业要求中的“二能力一素养”指标点。他介绍说，专业能力、通用能力和社会素养是工程认证的核心要求，必须在教学过程中得到充分体现和重视。这些指标点的设置，旨在培养具有全面素质和综合能力的工程人才。在谈到教学理念时，刘宏升教授介绍了OBE（Outcome Based Education，成果导向教育）的内涵。他强调，OBE教学理念包括学生中心理念、产出导向理念和持续改进理念，为工程教育的改革提供了坚实的理论支撑。通过实施OBE教学理念，可以更好地满足社会对工程人才的需求，提高工程教育的质量和水平。

此次座谈会取得了圆满成功，不仅加深了师生对工程认证的理解，也为能动专业工程教育的持续改进提供了有益的思路和建议。